Osiągnięcie priorytetów określonych w Strategii Europa 2020, które zakładają inteligentny i zrównoważony rozwój, sprzyjający włączeniu społecznemu, zależą w ogromnym stopniu od jakości kapitału ludzkiego. Fundusze przeznaczone na edukację w perspektywie 2014-2020 mają wspierać działania, w których obywatele przez jak najdłuższy okres życia i przy wykorzystaniu różnych metod uzyskują kompetencje i kwalifikacje zgodne z potrzebami społeczno-gospodarczymi.

Wokół dotacji unijnych narosło już wiele mitów, legend i nieporozumień. Przede wszystkim „dotacje są dla wszystkich, ale nie dla każdego”. Nie pamiętam już kiedy po raz pierwszy i z czyich ust usłyszałem to zdanie, ale bardzo mi się spodobało, bo uważam że w prostych słowach idealnie oddaje sens całego mechanizmu redystrybucji środków unijnych.

15 grudnia 2015 r. Komisja Europejska zatwierdziła Program Interreg Litwa – Polska, stanowiący jeden z czternastu programów Europejskiej Współpracy Terytorialnej oraz jeden z siedmiu programów transgranicznych. Program Litwa – Polska jest kontynuacją Programu Litwa – Polska – Rosja realizowanego w latach 2007-2013.

Na lata 2014-2020 samorządy województw dostały do dyspozycji kwotę aż 31 mld euro. Stanowi to 40% kwoty przyznanej Polsce w ramach polityki spójności. Podział tej kwoty między poszczególne województwa odbył się po konsultacjach ministerstwa z urzędami marszałkowskimi i opierać się miał na ich potrzebach rozwojowych.

Europejski Fundusz Społeczny (EFS) powstał, by wspierać rozwój społeczno-gospodarczy wszystkich krajów członkowskich. W centrum jego działań zawsze są ludzie, szczególnie ci, którzy mają trudności w odnalezieniu się na rynku pracy. W okresie 2014-2020 środki z Europejskiego Funduszu Społecznego będą wykorzystywane na dwóch poziomach: krajowym i regionalnym.

W poprzednim numerze opisane zostały formalności niezbędne przed rozpoczęciem realizacji działań szkoleniowych czy doradczych. Jednak zasadnicza część dokumentowania uczestnictwa w poszczególnych formach wsparcia odbywa się w czasie ich trwania.

Dokumentowanie szkoleń to obowiązek realizatorów, który sprawia problemy. Świadczą o tym zarówno rozmowy prowadzone z właścicielami przedsiębiorstw, które organizują takie zajęcia, jak i fakt, że cyklicznie organizowane są debaty, konferencje, warsztaty poświęcone temu zagadnieniu. Wprawdzie część działań należy do uczestników szkolenia, ale rolą organizatora jest dopilnować, by zostało to wykonane bez zarzutów.

Równość szans jako polityka horyzontalna dotyczy właściwie wszystkich projektów finansowanych przez UE, toteż oceniający i składający wnioski w zakresie EFS, EFRR, FS, EFRROW i EFMR powinni zgłębić zapisy stosownych dokumentów.

Czas i budżet to zasoby, przy użyciu których osiągamy cele założone w projekcie. Sukces projektu w dużej mierze zależy od tego, czy zostanie on zrealizowany w założonym terminie oraz w ramach zaplanowanych środków finansowych.

Wielu beneficjentów uważa, że projekty „miękkie” są łatwe, a PO WER (w poprzednim okresie programowania: PO KL) to dotacyjne przedszkole. Mimo tego nie wszyscy aplikujący otrzymują dotację – w praktyce oczywistości okazują się całkiem nieoczywiste.